Angielska gramatyka Kategoria artykułów: Kreatywna nauka Mówienie po angielsku Nauka słówek Pisanie po angielsku Trudności w nauce

Angielski w 4. klasie. Co dziecko powinno umieć i czego się nauczy?

27 maja 2026

Konsultant(ka)

Sylwia Sękowska metodyczka główna Early Stage

Redaktor(ka)

Anna Wiśniewska

angielski-w-4-klasie-co-dziecko-powinno-umiec-i-czego-sie-nauczy

Czwarta klasa to dla dziesięciolatka czas dużych zmian i nowych szkolnych wyzwań. Zastanawiasz się, czego tak naprawdę Twoje dziecko powinno się teraz nauczyć z języka angielskiego i czy rosnące wymagania muszą wiązać się ze stresem? Zdejmijmy z siebie tę presję – czwarta klasa to dopiero początek drogi do językowej samodzielności! Dowiedz się, jak mądrze i w bezpiecznej atmosferze wspierać rozwój dziecka, aby zamiast monotonnego wkuwania regułek, budowało w sobie odwagę do swobodnej, naturalnej rozmowy.

Spis treści

Angielski dla dzieci i młodzieży w Twojej okolicy Zapewnij dziecku wartościowe i skuteczne zajęcia z angielskiego – od przedszkola do matury! Zapisz dziecko

Kluczowe umiejętności w 4. klasie – czego wymaga szkoła, a co daje Early Stage?

Oficjalne wymogi: zgodnie z podstawą programową, 4. klasa to początek II etapu edukacyjnego, w którym uczeń jest na początku drogi od poziomu A1 do poziomu A2. Dzieci uczą się podstawowych środków językowych z zakresu takich tematów jak m.in. człowiek, edukacja czy żywienie.
Gramatyka i słownictwo: uczniowie na tym etapie rozumieją oraz tworzą proste wypowiedzi ustne i pisemne. Poznają lub utrwalają podstawowe konstrukcje.
Early Stage: nasi uczniowie realizują autorskie podręczniki, które wykraczają poziomem poza standardowy program szkoły podstawowej. Bazowe zagadnienia są u nas szybko utrwalane, co pozwala nam skupić się na naturalnej komunikacji, wprowadzaniu bardziej zaawansowanego słownictwa oraz rozwijaniu kompetencji przyszłości.

Program i wymagania – czego uczą się uczeń oraz uczennica w 4. klasie?

Rozpoczęcie nauki w 4. klasie to dla dziecka ważny krok w stronę językowej samodzielności. Na tym etapie uczniowie zaczynają bardziej świadomie rozumieć reguły rządzące językiem i coraz śmielej wykorzystują je do tworzenia własnych, pierwszych opowieści o otaczającym ich świecie.

Sprawdź: ➡️ Poziomy znajomości języka angielskiego – jak określić, na którym jest dziecko?

Poziomy znajomości języka angielskiego – jak określić, na którym jest dziecko?

Czym jest podstawa programowa i jak wpływa na naukę w 4. klasie? Podstawa programowa to oficjalny dokument Ministerstwa Edukacji Narodowej (MEN), którego najnowsze standardy określa Rozporządzenie z 28 czerwca 2024 roku. Nie jest to suchy spis treści z podręcznika, ale fundament zapewniający standaryzację kształcenia oraz bezpieczeństwo edukacyjne we wszystkich szkołach. Dokument ten stanowi główny wyznacznik pracy nauczyciela i bazę do tworzenia egzaminów państwowych.

Co kluczowe dla rodzica, podstawa programowa wprowadza podział na wieloletnie etapy edukacyjne, a nie pojedyncze klasy. Czwarta klasa to oficjalny początek II etapu (obejmującego klasy 4–8). Oznacza to, że szkolne wymagania są rozłożone w czasie na najbliższe pięć lat.

Ogólne cele określone przez Ministerstwo Edukacji Narodowej obejmują:

✅ znajomość środków językowych – uczeń i uczennica znają podstawowe słownictwo, struktury gramatyczne, zasady pisowni oraz wymowy, dzięki którym budują zdania w języku angielskim,
✅ rozumienie wypowiedzi – dziecko rozumie m.in. proste polecenia i pytania,
✅ tworzenie wypowiedzi – uczeń i uczennica potrafią tworzyć krótkie, logiczne oraz spójne zdania,
✅ reagowanie na wypowiedzi – dziecko potrafi np. odpowiedzieć na pytania zadawane przez nauczyciela i nauczycielkę lub samodzielnie je zadać,
✅ przetwarzanie wypowiedzi – uczeń i uczennica potrafią opowiedzieć o tym, co przeczytali w tekście, usłyszeli w słuchance czy zobaczyli w filmie.

Ogólne wytyczne MEN to przede wszystkim jednolite standardy nauczania, które mają zapewnić uczniom w całym kraju równe szanse i bezpieczeństwo edukacyjne. Ponieważ podstawa programowa obejmuje cały pięcioletni etap (klasy 4–8), nie narzuca ona sztywnego tempa z miesiąca na miesiąc. To szkoła i nauczyciele przekładają te szerokie wymagania na konkretny, codzienny plan działania. Poprzez mądre dzielenie materiału na mniejsze, łatwiej przyswajalne partie, dbają o to, by czwartoklasista mógł stopniowo i bez niepotrzebnej presji rozwijać swoje umiejętności oraz zyskiwać coraz większą pewność siebie w mówieniu po angielsku.

Sprawdź też: ➡️ Poprawna wymowa i naturalny akcent w języku angielskim

Poprawna wymowa i naturalny akcent w języku angielskim. Jak rym pomaga dzieciom rozwijać słuch fonematyczny?

Angielski klasa 4. a gramatyka – co musi znać Twoje dziecko?

Na tym etapie dziecko ma już za sobą pierwsze szkolne doświadczenia z językiem angielskim i teraz zaczyna go stopniowo rozwijać. Klasa 4 to czas, w którym pojawia się więcej samodzielnej pracy. Duże znaczenie ma gramatyka, jednak czasem przypomina ona maraton żmudnych ćwiczeń.

Ale dobrze poprowadzone lekcje udowadniają, że gramatyka to nie zbiór sztywnych reguł, lecz przydatne narzędzia. Pojedyncze wyrazy i konstrukcje da się logicznie łączyć, by tworzyć własne, spójne wypowiedzi. I to właśnie w 4. klasie uczniowie oraz uczennice coraz chętniej próbują swoich sił, aby samodzielnie opisywać swoje najbliższe otoczenie, zainteresowania i codzienne sprawy.

W szkolnym programie do fundamentalnych baz, które w 4. klasie wymagają ugruntowania, należy m.in. odmiana czasownika „to be” – bez tego filaru trudno ruszyć z materiałem dalej. Na tym etapie na znaczeniu zyskuje również świadomość używania czasu Present Simple. Uczniowie i uczennice zaczynają rozumieć różnice między „do” i „does”, które dotychczas mogły być powtarzane za nauczycielem niemal automatycznie.

Podobnie jest w przypadku czasownika „have got”. Dzieci coraz łatwiej odróżniają formy „have” od „has”, dzięki którym mogą poprawnie opisać swoją rodzinę, wygląd kolegów z klasy, a nawet moce ulubionych superbohaterów! Do tego dochodzą m.in. czasownik modalny „can” oraz konstrukcje „there is/there are” czy zaimki wskazujące „this/that, these/those”.

Gramatyka to jednak tylko część układanki, ponieważ bardzo ważne jest słownictwo, dzięki któremu można swobodnie opisywać otaczający świat.

Zagadnienie gramatyczne	Co Twoje dziecko dzięki niemu potrafi?	Przykład
Odmiana czasownika to be	Samodzielnie określa tożsamość, stany i cechy osób.	She is my best friend.
Present Simple (do / does)	Świadomie buduje pytania i przeczenia o codzienną rutynę.	Do you play football on Mondays?
Have got (have / has)	Opisuje rodzinę, wygląd kolegów i moce superbohaterów.	The superhero has got a red cape.
Czasownik modalny can	Wyraża umiejętności oraz prosi o pozwolenie.	I can swim but I can’t dive.
There is / There are	Precyzyjnie opisuje wyposażenie pokoju lub sali lekcyjnej.	There are five books on my desk.
Zaimki wskazujące (this, that itd.)	Wskazuje konkretne przedmioty blisko i daleko od siebie.	These pens are new.

Słownictwo angielski klasa 4. – fundament komunikacji

Wyobraź sobie, że podchodzi do Ciebie osoba, która mówi „Ja iść do sklepu” lub „Poprosić dwa kawa”. Spory chaos… ale co ważniejsze, wszystko rozumiesz, prawda? Otóż nawet najlepiej opanowana gramatyka nie wystarczy, jeśli dziecko nie zna słów potrzebnych do budowania własnych wypowiedzi. To dzięki temu odnajdzie się w każdej sytuacji – na zajęciach, na obozie językowym czy na wakacyjnym wyjeździe.

Co czwartoklasista i czwartoklasistka powinni umieć z angielskiego? Na tym etapie duże znaczenie ma m.in. słownictwo związane z:

człowiekiem – opis wyglądu, zainteresowań, ubrań,
szkołą – zawartość piórnika, wyposażenie klasy,
rodziną i kolegami/koleżankami – obowiązki domowe, sposoby spędzania wolnego czasu, członkowie rodziny,
jedzeniem – owoce, warzywa, konkretne posiłki, produkty spożywcze,
kalendarzem – pogoda, pory roku, dni, miesiące.

To standardy wymagań z języka angielskiego w szkole podstawowej, ale nauka słówek często kojarzy się z nauką na pamięć całych tabelek. Tymczasem duże znaczenie ma również poznawanie całych fraz, które pokazują, jak osadzać słowa w kontekstach.

Obszar tematyczny	Zakres tematyczny	Konkretny przykład „z życia”
Człowiek	Opis wyglądu, zainteresowań, ubrań.	She has got freckles and a blue hoodie.
Szkoła	Zawartość piórnika, wyposażenie klasy.	I need a ruler and a sharpener, please.
Rodzina i koledzy	Obowiązki domowe, wolny czas, członkowie rodziny.	I usually tidy up my room on Saturdays.
Jedzenie	Owoce, warzywa, posiłki, produkty spożywcze.	Can I have some cereal for breakfast?
Kalendarz	Pogoda, pory roku, miesiące.	It’s usually very sunny in July.

Sprawdź też: ➡️ Angielski w 3 klasie: Dlaczego to świetny moment, żeby włączyć tryb turbo?

Angielski w 3 klasie: Dlaczego to świetny moment, żeby włączyć tryb turbo?

Jak uczy się mózg 10-latka i 10-latki? Psychologia rozwoju na etapie 4. klasy

Mózg 10-latka znajduje się w fazie intensywnego rozwoju myślenia abstrakcyjnego i potrzebuje silnego zaangażowania emocjonalnego do skutecznego zapamiętywania struktur językowych.

Według publikacji naukowych zamieszczonych w czasopiśmie Paediatrics & Child Health, okres od 6. do 12. roku życia dziecka to czas wielkich zmian. Właśnie wtedy młodzi ludzie zaczynają myśleć abstrakcyjnie, a także zyskują większą świadomość dotyczącą swoich emocji i otaczającego ich świata. Rolą nauczyciela i rodzica jest wspieranie tego rozwoju poprzez podsycanie ich ciekawości, zachęcanie do aktywności, a także wzmacnianie pewności siebie.

Okres środkowego dzieciństwa ma ogromne znaczenie dla rozwoju języka. To właśnie wtedy dzieci coraz lepiej przetwarzają i rozumieją materiał omawiany na zajęciach. Dzięki różnorodnym doświadczeniom, takim jak praca w grupie, słuchanie opowieści, opowiadanie historii czy wyrażanie własnych opinii i podejmowanie decyzji, mogą rozwijać swoje zdolności poznawcze, a także językowe.

Emocje a zapamiętywanie – dlaczego 10-latek i 10-latka potrzebują emocjonalnego zaangażowania?

Jeśli zależy Ci na tym, aby dziecko łatwiej i chętniej przyswajało nowe słownictwo czy zasady gramatyczne, musisz wiedzieć, jak dużą rolę w procesie uczenia się odgrywają… emocje!

Jak wskazują autorzy jednego z artykułów o wpływie emocji na naukę i pamięć, pozytywne odczucia wzmacniają zaangażowanie i motywację, a silny stres – jak zapewne już wiesz – negatywnie wpływa na pamięć.

Co ciekawe, badania sugerują, że odczuwanie łagodnego napięcia zwiększa mobilizację i koncentrację. Choć nie radzimy testować tego w domu, ten kontrolowany, krótkotrwały stres (tzw. eustres) świetnie sprawdza się na lekcji. Działa na mózg jak budzik – zamiast paraliżować, wyostrza naszą uwagę. Idealnym przykładem mogą być np. quizy czy gry językowe. W efekcie nuda znika, a silne emocje sprawiają, że nowe słówka z łatwością „wskakują” do głowy.

Sprawdź też: ➡️ Wkuwanie angielskich słówek na pamięć a rzeczywistość – dlaczego Twoje dziecko zapomina wszystko tuż po sprawdzianie?

Wkuwanie angielskich słówek na pamięć a rzeczywistość – dlaczego Twoje dziecko zapomina wszystko tuż po sprawdzianie?

Czwarta klasa to fundament – postaw na skuteczną naukę z Early Stage

Już wiesz, jak wyglądają wymagania edukacyjne. Klasa 4 to nie lada wyzwanie! Szukasz szkoły językowej, która pomoże Twojemu dziecku rozwinąć skrzydła? W Early Stage prowadzimy m.in. kursy dla uczniów i uczennic w wieku 3–6 lat, a także grupy dla 7–10-latków, dla 11–14-latków oraz dla młodzieży w wieku 15–19 lat. Dobrze wiemy, z jakim materiałem i wyzwaniami mierzą się dzieci w 4. klasie podstawówki… i mamy na to sposób. Uczniowie i uczennice w tym wieku mają nieskończone pokłady energii, ciekawość świata i ogromną chęć, aby odkrywać to, co nowe. My natomiast przekuwamy te atuty w angażującą i skuteczną naukę języka angielskiego.

Nasze 32-letnie doświadczenie pozwoliło nam opracować metodę 12 supermocy. Podczas zajęć m.in.:

✅ wykorzystujemy rytm i muzykę, bo łatwiej zapamiętać słowo, gdy wpada w ucho przebojowo,
✅ angażujemy całe ciało, bo taniec, klaskanie i tupanie porwą do zabawy nawet uparciucha czy uparciuszkę,
✅ inspirujemy do krytycznego myślenia, wspieramy autonomię i nie zapominamy o humorze, bo dobra atmosfera motywuje do nauki.

Biegłość językowa to proces wieloletni – nie pojawia się z dnia na dzień czy nawet w ciągu jednego roku szkolnego. Czwarta klasa to jednak idealny moment, by dać dziecku przestrzeń do stabilnego rozwoju i budowania językowej pewności siebie. Podczas gdy w publicznej szkole celem na cały II etap edukacyjny (aż do końca 8. klasy) jest podstawowy poziom A2, nasi uczniowie mierzą znacznie wyżej. Dzięki ciągłości nauki i autorskiej metodzie, poziom A2 osiągają oni już w 5. lub 6. klasie, a szkołę podstawową kończą z biegłością na poziomie B1/B1+ – czyli na poziomie wymagań matury podstawowej!

Widzisz, że 4. klasa stresuje Twoje dziecko? Umów się na lekcję próbną w Early Stage i zobacz, jak zamieniamy szkolną presję w radość z płynnej komunikacji.

ZAPISZ DZIECKO NA LEKCJĘ

Jako rodzic zyskujesz pełen komfort i kontrolę nad postępami dziecka. W Early Stage nie musisz zgadywać, czego uczy się Twoja pociecha – na koniec każdego semestru i roku szkolnego otrzymasz od nas szczegółowy spis zrealizowanych zagadnień gramatycznych i słownictwa. Nasi uczniowie regularnie sprawdzają też swoją wiedzę podczas wewnętrznych egzaminów, a uzupełnieniem całości jest rozbudowana ocena opisowa, dzięki której dokładnie wiesz, jak radzi sobie Twoje dziecko.

Sprawdź też: ➡️ Angielski dla dzieci w domu – jak pomóc dziecku w szlifowaniu umiejętności językowych?

Angielski dla dzieci w domu – jak pomóc dziecku w szlifowaniu umiejętności językowych?

FAQ – Najczęstsze pytania rodziców o 4. klasę

Czym różni się nauka angielskiego w 4. klasie od tej w klasach 1-3?

Rozpoczęcie nauki w 4. klasie to spora zmiana i przejście do większej samodzielności. W klasach 1–3 nauka opierała się głównie na zabawie i pamięciowym powtarzaniu. W 4. klasie, wraz z rozwojem myślenia abstrakcyjnego, uczniowie zaczynają świadomie rozumieć reguły gramatyczne.

Jak mogę sprawdzić, czy moje dziecko faktycznie opanowało materiał z 4. klasy?

Jeśli chcesz sprawdzić, jak Twoje dziecko radzi sobie z angielskim, uciekaj od szkolnego odpytywania z regułek. Poproś je np. o opisanie wyposażenia swojego pokoju marzeń albo tego, jak wyglądają moce jego ulubionego bohatera z filmu.

Ciekawym ćwiczeniem gramatycznym jest również zabawa w potwierdzanie i zaprzeczanie informacjom. Dzięki temu sprawdzisz, czy dziecko poprawnie używa czasowników „to be”, „can” i „have got”. Możesz podać proste zdanie, np. „I am a robot” albo „She can swim”, a dziecko odpowie, czy to prawda, czy nie. Po chwili możecie zamienić się rolami!

Jeśli dziecko zaczyna uczyć się czasu Present Continuous, możecie również pobawić się w kalambury i na zmianę pokazywać proste czynności, a następnie odgadywać je po angielsku, np. „You are eating an apple” albo „You are reading a book”. Dobra zabawa gwarantowana!

Czy poziom A2 jest osiągalny dla czwartoklasisty?

W 4. klasie żaden uczeń nie musi jeszcze opanowywać poziomu A2 – według oficjalnej podstawy programowej MEN to cel wyznaczony dopiero na koniec 8. klasy szkoły podstawowej! Czwartoklasista znajduje się na samym początku tej językowej drogi.

CHECKLISTA | Czy Twój czwartoklasista / Twoja czwartoklasistka ma solidne podstawy z angielskiego?

Pobierz wersję do druku ↓

Zaznacz	Umiejętność Twojego dziecka
	Potrafi przedstawić się po angielsku.
	Umie opowiedzieć o tym, ile ma lat i skąd pochodzi.
	Zna nazwy kolorów, zwierząt i przedmiotów z najbliższego otoczenia.
	Potrafi zadać proste pytania, np. „How are you?” lub „What is it?”.
	Rozumie polecenia i pytania nauczyciela, np. „What’s your name?”, „Open the book”.
	Zna liczebniki w zakresie od 0 do 100.
	Potrafi nazwać członków rodziny i powiedzieć o nich kilka prostych zdań.
	Umie opisać osoby, obrazki lub przedmioty przy pomocy prostych przymiotników.
	Potrafi powiedzieć, co lubi, co posiada oraz co potrafi zrobić.
	Próbuje budować krótkie, logiczne zdania o szkole i codziennych czynnościach.

Bibliografia:

Mah, V. K., & Ford-Jones, E. L. (2012). Spotlight on middle childhood: Rejuvenating the “forgotten years”. Paediatrics & Child Health, 17(2), 81–83. https://doi.org/10.1093/pch/17.2.81
Minister Edukacji. (2024, June 28). Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 28 czerwca 2024 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej. https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20240000996
Podstawaprogramowa.pl. (n.d.). Język obcy nowożytny – Szkoła podstawowa IV–VIII. https://podstawaprogramowa.pl/Szkola-podstawowa-IV-VIII-1/Jezyk-obcy-nowozytny
Tyng, C. M., Amin, H. U., Saad, M. N. M., & Malik, A. S. (2017). The influences of emotion on learning and memory. Frontiers in Psychology, 8, Article 1454. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01454

Sprawdź też:

Szczęśliwe dziecko – jak je wychować? 10 zasad dobrego dzieciństwa

Komunikacja to jedna z 12 supermocy Early Stage? Podczas naszych zajęć z języka angielskiego dla dzieci korzystamy z przyjaznych metod nauczania, pobudzając dziecięcą wyobraźnię, pamięć i zmysły. Znajdź szkołę w swojej okolicy i skontaktuj się z nami, by dowiedzieć się więcej na temat 12 supermocy Early Stage!

Oto 12 supermocy Early Stage, szkoły z innej bajki: ✨

Sprawdź nasze kursy dla dzieci i młodzieży: ⤵️

Masz w domu dziesięciolatka? Zainteresują Cię również artykuły:

Administratorem danych osobowych jest ES EDUCATION Bochińska i Wspólnicy Spółka Komandytowa, wpisana do rejestru przedsiębiorców Krajowego Rejestru Sądowego prowadzonego przez Sąd Rejonowy dla miasta st. Warszawy w Warszawie XIV Wydział Gospodarczy Krajowego Rejestru Sądowego, pod numerem KRS: 0000883647, ul. Pl. Wilsona 4/15, 01-626 Warszawa, NIP: 5252852107, REGON: 388226255, adres e-mail: biuro.@earlystage.pl („ES EDUCATION”).

Adres e-mail i imię będą przetwarzane na podstawie udzielonej zgody (art. 6 ust. 1 lit. a) rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE – „RODO”).

Dane osobowe będą też przetwarzane, bo jest to niezbędne dla wypełnienia prawnie usprawiedliwionych celów ES EDUCATION, polegających na dochodzeniu roszczeń przysługujących ES EDUCATION i obronie przed roszczeniami kierowanymi w stosunku do ES EDUCATION, w związku z ustaleniem, dochodzeniem lub obroną ewentualnych roszczeń (na podstawie art. 6 ust. 1 lit. f) RODO).

Dane osobowe przechowywane są do czasu odwołania zgody bądź też do zakończenia przesyłania przez ES EDUCATION informacji marketingowych, cokolwiek nastąpi wcześniej. Zgoda na ich przetwarzanie może zostać wycofana w każdym momencie, w szczególności poprzez wysłanie rezygnacji na adres e-mail d.osobowe@earlystage.pl lub poprzez zaznaczenie rezygnacji w otrzymanej wiadomości e-mail z informacją marketingową, przy czym nie wpłynie to na zgodność z prawem przetwarzania, którego dokonano przed wycofaniem zgody (z uwzględnieniem okresów przedawnienia).

Masz prawo do dostępu do swoich danych osobowych, ich sprostowania, usunięcia („prawo do bycia zapomnianym”) lub ograniczenia przetwarzania, a także prawo do przenoszenia danych do innego administratora oraz wniesienia skargi do Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych. Masz również prawo wniesienia sprzeciwu wobec przetwarzania (gdy przetwarzanie oparte jest na art. 6 ust. 1 lit. f) RODO). Realizacja tych praw, poza wniesieniem skargi do organu nadzorczego, może odbywać się poprzez wskazanie swoich żądań i przesłanie ich na adres e-mail: d.osobowe@earlystage.pl lub w inny wybrany sposób.

Podanie danych osobowych jest dobrowolne, nie wynika z przepisów, ale ich niepodanie będzie skutkowało brakiem możliwości otrzymania informacji marketingowych od ES EDUCATION. Na podstawie danych osobowych nie są podejmowane zautomatyzowane decyzje, w tym nie stosuje się profilowania.
ES EDUCATION informuje, że podane dane osobowe przetwarzane są przy pomocy usług Google LLC, a tym samym dochodzi do przekazywania tych danych do państwa spoza Europejskiego Obszaru Gospodarczego tj. do Stanów Zjednoczonych. Przekazanie takie jest możliwe, gdyż podmiot Google LLC powołuje się w swoich politykach prywatności lub innych zasadach dotyczących ochrony danych osobowych na standardowe klauzule ochrony danych przyjęte przez Komisję Europejską oraz powołuje się w swoich politykach prywatności lub innych zasadach dotyczących ochrony danych osobowych na standardowe klauzule ochrony danych przyjęte przez Komisję Europejską. Informacje o zasadach dotyczących przetwarzania danych osobowych przez Google LLC znajdują się w dostępnych na jego stronach www dokumentach związanych z ochroną danych osobowych: https://policies.google.com/privacy?hl=en-US.

ES EDUCATION może przekazać dane osobowe, jak również może powierzyć przetwarzanie danych osobowych w innych zakresach, podmiotom współpracującym z ES EDUCATION, a w szczególności:
• podmiotom świadczącym usługi wsparcia marketingowego,
• podmiotom świadczącym usługi IT.

Zgodnie z zawartymi z podmiotami będącymi procesorami umowami powierzenia przetwarzania danych osobowych ES EDUCATION wymaga od tych podmiotów zgodnego z przepisami prawa stopnia ochrony prywatności i bezpieczeństwa danych osobowych przetwarzanych przez te podmioty.

Zastrzegamy sobie również prawo ujawnienia wybranych danych właściwym organom bądź osobom trzecim, które zgłoszą żądanie udzielenia takich informacji, opierając się na odpowiedniej podstawie prawnej oraz zgodnie z przepisami obowiązującego prawa.