Kategoria artykułów: Wychowanie Książki Ze świata Early Stage

Książeczki po angielsku dla dzieci – jak wybrać i dlaczego warto?

16 czerwca 2025

Chcesz, żeby Twoje dziecko oswoiło się z angielskim w naturalny sposób? Zależy Ci na nauce języka bez stresu, za to z radością i przygodą? Mamy coś, co zadziała lepiej niż aplikacja – książeczki po angielsku dla dzieci.

Spis treści

W dzisiejszym świecie łatwo popaść w ekranowy wir – kreskówki, aplikacje, YouTube… A gdyby tak na chwilę zatrzymać się, usiąść razem z dzieckiem i… przenieść się do bajkowego świata angielskich opowieści?

Dlaczego warto czytać książeczki po angielsku z dzieckiem?

1. Nauka języka mimochodem i w naturalnym kontekście

Kiedy dziecko słucha historii w języku obcym, uczy się naturalnie – tak, jak maluchy uczą się mówić w swoim ojczystym języku. Zwroty i słowa zapadają w pamięć dzięki kontekstowi, rytmowi, obrazkom i emocjom.

Dzieci uczą się języka przez „zanurzenie” – a opowieści są do tego idealne. Dzięki książeczkom maluch słyszy angielskie zwroty i słowa w konkretnych sytuacjach – nie w tabelce, tylko np. gdy miś zgubi swój kapelusz albo kiedy gra koncert w deszczu.

To podejście jest zgodne z ideą nauki przez zanurzenie w języku (immersję). Badania pokazują, że dzieci uczące się języka w naturalnym kontekście – np. przez wspólne czytanie – przyswajają go szybciej i skuteczniej niż w warunkach „suchych” ćwiczeń gramatycznych.

Warto też wspomnieć, że kontakt z językiem obcym od najmłodszych lat, nawet bierny (czyli np. poprzez słuchanie opowieści), wspiera rozwój fonologiczny, czyli oswaja dziecko z dźwiękami i melodią nowego języka – co później ułatwia wymowę i rozumienie.

Sprawdź też:

Dwujęzyczność zamierzona – w jaki sposób dwujęzyczność rozwija umysł dziecka?

2. Wspólny czas z dzieckiem offline, z dala od ekranów

Czytanie to świetna okazja do spędzenia czasu razem – bez rozpraszaczy, bez reklam, za to z bliskością i wspólnym śmiechem. Dobra książeczka potrafi wciągnąć nie tylko dziecko, ale i rodzica!

Sprawdź też:

Książki do przedszkola i szkoły — na dobry start

Czytanie książek po angielsku to świetna alternatywa dla ekranów. W Early Stage tworzymy materiały, które zachęcają do tego, by usiąść razem, przekładać strony, śmiać się, rozmawiać i wspólnie powtarzać rymowanki! Bear Band Stories to nie tylko książeczki – to też nagrania audio z zabawnymi wierszykami, które można włączyć przy czytaniu historyjek albo w drodze do przedszkola i wspólnie powtarzać.

Sprawdź też:

Nauka angielskiego dla przedszkolaków – książki

3. Rozwijanie wyobraźni i koncentracji. I w ogóle: rozwijanie 🙂

Obrazkowe historie pomagają maluchom rozwijać słownictwo, logiczne myślenie i kreatywność. A że po angielsku? Tym lepiej – dwa w jednym!

Wiele badań potwierdziło, że czytanie najmłodszym dzieciom jest korzystne (tak, chodzi o najwcześniejszy etap rozwoju dziecka, kiedy jeszcze samo nie czyta lub jest to dla niego na razie zbyt trudne zadanie). American Academy of Pediatrics podkreśla, że codzienne czytanie od urodzenia (!) ma ogromny wpływ na rozwój mózgu dziecka oraz jego późniejsze sukcesy edukacyjne. W opublikowanej w 2014 roku polityce zdrowotnej uznano czytanie za kluczowy element praktyki pediatrycznej¹.

Z drugiej strony – z doświadczenia wiemy, że czytanie z przytulonym do siebie noworodkiem bywa… karkołomne. Przewracanie kartek jedną ręką? Książeczka balansująca na kolanie i zsuwająca się co chwilę na podłogę? Lepiej nie. W tym najwcześniejszym okresie najważniejsze są kontakt wzrokowy, bliskość i mówienie do dziecka – to również „czytanie świata”. A po książeczki warto sięgnąć, gdy maluch zaczyna aktywnie interesować się otoczeniem – nawet jeśli ma tylko kilka tygodni.

W tym samym duchu działa program Reach Out and Read, który rekomenduje codzienne wspólne czytanie – także w rodzinach dwujęzycznych – jako sposób na budowanie więzi i wspieranie rozwoju językowego i emocjonalnego².

Sprawdź też:

Książki dla najmłodszych „czytelników”

Jak wybrać książeczki po angielsku dla przedszkolaka?

Szukaj takich książeczek dla dzieci po angielsku, które:

✅ są pełne kolorowych ilustracji,
✅ zawierają proste, powtarzalne słowa i zwroty, a także rymy,
✅ mają nagrania audio (to ogromne wsparcie dla rodziców, którzy też przy okazji mogą szlifować swoją angielską wymowę!),
✅ opowiadają o sympatycznych bohaterach, których można pokochać.

I właśnie takie książeczki dla dzieci… pojawią się w pakietach dla najmłodszych uczniów (w wieku 3-5 lat) ze szkół Early Stage w całej Polsce!

Sprawdź też:

Rymowanki dla dzieci do nauki języka angielskiego

Nowość w Early Stage – książeczki po angielsku z serii Bear Band Stories!

W tym roku do pakietu materiałów edukacyjnych dla dzieci w wieku 3–5 lat dołączamy wyjątkowe książeczki po angielsku, stworzone specjalnie z myślą o przedszkolakach i ich rodzicach. To książeczki, które dzieciaki zabierają do domu, aby wspólnie z rodziną cieszyć się czasem offline.

Na naszych uczniów czekają:

⭐ kolorowe ilustracje Małgorzaty Detner, znanej m.in. z uwielbianych przez dzieci książeczek wydawnictwa Usborne,
⭐ rymowane historie napisane przez założycielkę Early Stage, Joanną Zarańską, a przeczytane przez uznaną piosenkarkę jazzową i zdobywczynię Fryderyka Agę Zaryan i Seana Palmera,
⭐ dodatkowe materiały do pobrania, np. kolorowanki z misiami z książeczek,
⭐ nagrania audio w aplikacji Early Stage MUSIC i na specjalnej platformie, do których muzykę skomponował Michał Tokaj, zdobywca kilku Fryderyków.

To wszystko zaprojektowane tak, by wspierać rozwój językowy dziecka i zachęcać rodziców do wspólnej zabawy offline – z książką, dźwiękiem i wyobraźnią.

Jeśli więc szukasz dobrego sposobu na wprowadzenie angielskiego do codzienności Waszej rodziny – książeczki po angielsku to strzał w dziesiątkę. Książeczki po angielsku dla dzieci to coś znacznie więcej niż tylko nauka języka. To sposób na wspólne spędzanie czasu, rozwijanie wyobraźni i budowanie bliskości. A jeśli do tego dodamy jeszcze sympatycznych bohaterów i nagrania audio, robi się naprawdę ciekawie. I tu właśnie wchodzą… Bear Band Stories.

Sprawdź też:

Każda z książeczek Bear Band Stories to:

♥️ przygoda w języku angielskim,
♥️ cudowne ilustracje,
♥️ nagrania do słuchania, pokazywania i powtarzania razem z dzieckiem,
♥️ rymowanki, które na długo zostaną w głowie.

Dzięki temu rodzice mogą aktywnie uczestniczyć w nauce dziecka – nie jako nauczyciele, ale jako towarzysze przygody. A dzieci chłoną angielski mimochodem – w naturalny sposób, przez zabawę i emocje.

Sprawdź też:

Podsumowując…

Książeczki po angielsku dla dzieci to idealny sposób na wspólny czas offline, rozbudzanie dziecięcej wyobraźni i naukę języka bez presji. A jeśli w dodatku książeczki opowiadają o przygodach uroczych misiów, to… trudno o lepszą motywację.

Jeśli jesteście ciekawi, co słychać u misiów z Bear Band i chcecie przekonać się, jak wygląda nauka angielskiego z innej bajki – zapraszamy do Early Stage!

Jeśli Twoje dziecko jeszcze nie jest zapisane do Early Stage, tutaj znajdziesz mapę z lokalizacjami szkół w Twojej okolicy.

Autorka artykułu:

Anna Wiśniewska – specjalistka ds. content marketingu w Early Stage. Redaktorka i dziennikarka z wieloletnim stażem. Zafascynowana SEO i kognitywistyką. Pracowała jako redaktorka ds. promocji dla Gazety Wyborczej, pisała m.in. dla serwisów parenting.pl, abczdrowie.pl, smaker.pl, deccoria.pl, hijunior.pl. Teraz z radością współtworzy Early Stage. W wolnych chwilach szydełkuje, czyta i słucha metalu na zmianę z najlepszą muzyką filmową. Jest mamą Ady i Tymka.

Konsultacja merytoryczna:

Agnieszka Gajewska – metodyczka główna Early Stage, odpowiedzialna za program i obudowę kursów dla grup przedszkolnych, tworzy podręczniki i materiały dydaktyczne dla najmłodszych i prowadzi webinaria dla rodziców i nauczycieli. Koordynatorka projektu Bear Band Stories.

Sprawdź też:

Źródła:

Klass, P., Miller-Fitzwater, A., High, P. C., & Council on Early Childhood. (2014). Literacy promotion: An essential component of primary care pediatric practice. Pediatrics, 134(2), 404–409. DOI: 10.1542/peds.2014-1384.
Zuckerman, B., & Khandekar, A. (2010). Reach Out and Read: Evidence-based approach to promoting early child development. Archives of Disease in Childhood, 95(7), 554–557. DOI: 10.1136/adc.2009.163957.
Duursma, A. M., Augustyn, M., & Zuckerman, B. (2008). Reading aloud to children: The evidence. Archives of Disease in Childhood, 93(7), 554–557. DOI: 10.1136/adc.2006.106336.