Blog Szkoły Early Stage
  • Wychowanie
    • Wychowanie

      Jak wspierać dziecko w budowaniu autonomii? Od…

      13 kwietnia 2021

      Kreatywna nauka

      Niezwykłe cechy leworęcznych dzieci

      12 kwietnia 2021

      Wychowanie

      9 sposobów na nudę w domu!

      1 kwietnia 2021

      Kreatywna nauka

      Jak pomóc dziecku w nauce? Mnemotechniki, fiszki,…

      23 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Jak zmotywować nastolatka do nauki?

      16 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Ćwiczenia relaksacyjne dla dzieci, czyli nauka na…

      12 marca 2021

      Wychowanie

      Co powinno jeść dziecko? Dieta ucznia na…

      11 marca 2021

      Wychowanie

      Twoje dziecko ma problem z nauką angielskiego?…

      25 lutego 2021

      Kreatywna nauka

      Książki po angielsku dla dzieci – które…

      24 lutego 2021

      Kreatywna nauka

      Mity na temat nauki języka angielskiego

      19 lutego 2021

  • Kreatywna nauka
    • Kreatywna nauka

      Niezwykłe cechy leworęcznych dzieci

      12 kwietnia 2021

      Kreatywna nauka

      Past Simple w pigułce – zastosowania i…

      10 kwietnia 2021

      Kreatywna nauka

      Daty po angielsku – jak je prawidłowo…

      30 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Angielskie czasowniki nieregularne – jak skutecznie się…

      29 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Present Continuous w pigułce – zastosowania i…

      27 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Present Simple w pigułce – zastosowania i…

      25 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Jak pomóc dziecku w nauce? Mnemotechniki, fiszki,…

      23 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Czy muzyka pomaga w nauce? Jak muzyka…

      21 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Angielski indywidualnie czy w grupie? Jak najskuteczniej…

      17 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Jak zmotywować nastolatka do nauki?

      16 marca 2021

  • Ciekawe miejsca
    • Ciekawe miejsca

      Historia Stanów Zjednoczonych

      8 kwietnia 2021

      Ciekawe miejsca

      English breakfast, czyli co mali Brytyjczycy jedzą…

      6 kwietnia 2021

      Ciekawe miejsca

      Historia Londynu

      9 marca 2021

      Ciekawe miejsca

      Wielkanoc w Wielkiej Brytanii – tradycje, potrawy…

      7 marca 2021

      Ciekawe miejsca

      Z angielskim przez historię, czyli najciekawsi władcy…

      5 marca 2021

      Ciekawe miejsca

      Ciekawostki o Wielkiej Brytanii

      4 marca 2021

      Ciekawe miejsca

      Australia – ciekawe miejsca do odwiedzenia całą…

      3 marca 2021

      Ciekawe miejsca

      Ciekawe zwyczaje Brytyjczyków

      22 stycznia 2021

      Ciekawe miejsca

      Weekend z dziećmi – wycieczka do Parku…

      20 listopada 2020

      Ciekawe miejsca

      Zwiedzamy Szkocję! Atrakcje dla dzieci do zobaczenia…

      18 sierpnia 2020

  • O nas
  • Kontakt

Blog Szkoły Early Stage

  • Wychowanie
    • Wychowanie

      Jak wspierać dziecko w budowaniu autonomii? Od…

      13 kwietnia 2021

      Kreatywna nauka

      Niezwykłe cechy leworęcznych dzieci

      12 kwietnia 2021

      Wychowanie

      9 sposobów na nudę w domu!

      1 kwietnia 2021

      Kreatywna nauka

      Jak pomóc dziecku w nauce? Mnemotechniki, fiszki,…

      23 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Jak zmotywować nastolatka do nauki?

      16 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Ćwiczenia relaksacyjne dla dzieci, czyli nauka na…

      12 marca 2021

      Wychowanie

      Co powinno jeść dziecko? Dieta ucznia na…

      11 marca 2021

      Wychowanie

      Twoje dziecko ma problem z nauką angielskiego?…

      25 lutego 2021

      Kreatywna nauka

      Książki po angielsku dla dzieci – które…

      24 lutego 2021

      Kreatywna nauka

      Mity na temat nauki języka angielskiego

      19 lutego 2021

  • Kreatywna nauka
    • Kreatywna nauka

      Niezwykłe cechy leworęcznych dzieci

      12 kwietnia 2021

      Kreatywna nauka

      Past Simple w pigułce – zastosowania i…

      10 kwietnia 2021

      Kreatywna nauka

      Daty po angielsku – jak je prawidłowo…

      30 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Angielskie czasowniki nieregularne – jak skutecznie się…

      29 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Present Continuous w pigułce – zastosowania i…

      27 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Present Simple w pigułce – zastosowania i…

      25 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Jak pomóc dziecku w nauce? Mnemotechniki, fiszki,…

      23 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Czy muzyka pomaga w nauce? Jak muzyka…

      21 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Angielski indywidualnie czy w grupie? Jak najskuteczniej…

      17 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Jak zmotywować nastolatka do nauki?

      16 marca 2021

  • Ciekawe miejsca
    • Ciekawe miejsca

      Historia Stanów Zjednoczonych

      8 kwietnia 2021

      Ciekawe miejsca

      English breakfast, czyli co mali Brytyjczycy jedzą…

      6 kwietnia 2021

      Ciekawe miejsca

      Historia Londynu

      9 marca 2021

      Ciekawe miejsca

      Wielkanoc w Wielkiej Brytanii – tradycje, potrawy…

      7 marca 2021

      Ciekawe miejsca

      Z angielskim przez historię, czyli najciekawsi władcy…

      5 marca 2021

      Ciekawe miejsca

      Ciekawostki o Wielkiej Brytanii

      4 marca 2021

      Ciekawe miejsca

      Australia – ciekawe miejsca do odwiedzenia całą…

      3 marca 2021

      Ciekawe miejsca

      Ciekawe zwyczaje Brytyjczyków

      22 stycznia 2021

      Ciekawe miejsca

      Weekend z dziećmi – wycieczka do Parku…

      20 listopada 2020

      Ciekawe miejsca

      Zwiedzamy Szkocję! Atrakcje dla dzieci do zobaczenia…

      18 sierpnia 2020

  • O nas
  • Kontakt
Tag

komputer

    Wychowanie

    Czy kontakt z multimediami szkodzi dzieciom?

    Internet, smartfon, tablet, konsola do gier – dla dzisiejszych dzieci to codzienność. Z jednej strony jest to temat powszechny, z drugiej – budzi wśród rodziców wiele kontrowersji i obaw.

     

    Nie taki diabeł straszny

    Chciałabym zacząć od napisania, co dzieciom daje dostęp do nowych technologii. Korzystanie z Internetu, aplikacji mobilnych, smartfona czy gier komputerowych ma wiele zalet: ułatwia codzienne funkcjonowanie, rozbudza ciekawość, wspiera rozwój zainteresowań, poszerza wiedzę, umożliwia łatwy i szybki kontakt z innymi, dostarcza rozrywki. Dla dziecka dostęp do multimediów jest świetną okazją do tego, by móc rozwijać swoją kreatywność i mieć poczucie wpływu – tworzyć rzeczywistość, a nie tylko być jej biernym odbiorcą. Internet daje dziecku ponadto możliwość, by w wieku na przykład 12 lat rozwijać swoje zainteresowania w wąskiej dziedzinie i mieć z tego obszaru wiedzę większą niż niejeden dorosły.

    Od jakiegoś czasu mówi się jednak także o zagrożeniach, które mogą się pojawić w związku z korzystaniem z multimediów. Takimi zagrożeniami mogą być m.in.: nieadekwatne do wieku treści, cyberprzemoc, uzależnienia od multimediów.

    Ważna w tym wypadku jest profilaktyka, odpowiednio wczesne działanie i wyrobienie zdrowych nawyków związanych z używaniem nowych technologii. W tym zakresie jako rodzic możesz wiele zdziałać.

     

    Jak walizka

    Wojciech Eichelberger, znany polski psycholog, psychoterapeuta i pisarz, podczas jednej z debat poświęconych wpływowi nowych technologii na dzieci posłużył się ciekawą metaforą, mówiąc, że często zapominamy, iż w wychowaniu dzieci obowiązuje „zasada walizki”: co włożysz, to wyjmiesz. Warto więc zastanowić się, co wkładamy do kieszeni z napisem „multimedia” w walizce naszych dzieci? Jakie postawy/ umiejętności w nich kształtujemy? Czy robimy to świadomie? To od nas w dużym stopniu zależy, jakie podejście do multimediów będą miały nasze dzieci. Na co zatem warto zwrócić uwagę?

     

    Okaż zainteresowanie

    Czy wiesz, w jakie gry gra Twoje dziecko? Potrafisz podać konkretne tytuły czy jedynie gatunek (np. strategia)? Wiesz coś więcej na temat tych gier? Czy wiesz, jakie są zainteresowania Twojej pociechy, jeśli chodzi o korzystanie z Internetu – czy ogląda filmy na Youtube’ie? Słucha muzyki? Udziela się na konkretnych forach? Może robi coś jeszcze innego? Dowiedz się, czym aktualnie żyje Twoje dziecko. Jeśli widzisz, że zaczyna się czymś pasjonować, pokaż mu/ jej, że nie wiesz tyle na ten temat i że chętnie się od niego/ od niej czegoś nauczysz. Ten moment, kiedy to dziecko może być ekspertem, jest bardzo ważny. Akurat w kontekście multimediów nie jest on rzadki – często dzieci prześcigają swoich rodziców w tym obszarze i wykazują dużo chęci, by rodzicowi coś objaśnić, wtajemniczyć go w dane zagadnienie. Rodzice jednak często obawiają się, że odsłaniając się ze swoją niewiedzą przed dzieckiem, stracą autorytet w jego oczach. Jest jednak dokładnie na odwrót – kiedy pokazujemy dziecku, że nie jesteśmy idealni i nie wiemy wszystkiego, wzmacniamy w synu czy córce poczucie własnej wartości. Dlatego zainteresowanie nowymi technologiami jest wskazane w relacjach z dziećmi – zamiast „nie mam teraz czasu”/ „to nie dla mnie”, powiedz „nie wiem, o co chodzi w tej grze, ale chętnie popatrzę jak grasz i się dowiem”.

     

    Pokaż, jak mądrze korzystać z multimediów

    Multimedia na dobre zagościły w życiu naszym i naszych dzieci – jak już pisałam, ich obecność wiąże się z wieloma korzyściami. Warto jednak zdawać sobie również sprawę z zagrożeń, które mogą za sobą nieść (np. dostęp do nieodpowiednich dla wieku treści) i świadomie podejść do kwestii korzystania z Internetu, smartfona czy różnych gier komputerowych. Dzieci potrzebują w tym zakresie przewodnictwa dorosłych – pokazania im, jak rozsądnie i z korzyścią dla siebie używać multimediów. Nie chodzi zatem o demonizowanie („Internet to samo zło”), zakazywanie czy moralizowanie („za moich czasów to…”) a raczej pokazywanie dzieciom na własnym przykładzie, jak bezpiecznie korzystać z multimediów. Nauczmy je tego, tak jak przekazujemy im wiedzę na temat bezpiecznego poruszania się na drodze czy zdrowego odżywiania. Oczywiście, sprawa jest złożona: chyba pierwszy raz w dziejach mamy do czynienia z tym, że jako rodzice stoimy przed zadaniem przewodzenia dzieciom w obszarze, który być może dla nas samych jest nie do końca poznany i zrozumiały – my jako dzieci nie dorastaliśmy w świecie pełnym multimediów. Rzecz jednak nie w tym, by być ekspertem w dziedzinie nowych technologii czy znać się na każdej nowince. Chodzi bardziej o to, by szukać równowagi oraz patrzeć szeroko – widzieć szanse i możliwości, jakie dają multimedia, ale mieć także świadomość zagrożeń i pokazywać tę perspektywę dziecku – przede wszystkim własną postawą, gdyż dzieci uczą się przez naśladowanie dorosłych. Czy zatem korzystasz z komputera/ Internetu/ smarfona w sposób bezpieczny? Jak na przykład podchodzisz do kwestii udostępniania swoich danych w sieci? Czy zabezpieczasz swój komputer przed wyciekiem danych (hasło/ program antywirusowy)? Czy sam(a) sobie potrafisz wyznaczyć jakieś granice korzystania z multimediów, czy być może śpisz z telefonem przy poduszce? Jakie inne sposoby spędzania wolnego czasu praktykujesz? Czy poświęcasz czas na bezpośredni kontakt z dzieckiem, zostawiając wtedy urządzenia mobilne w trybie „off”? Jak selekcjonujesz informacje, które napływają do Ciebie z sieci – czy potrafisz je krytycznie przeanalizować? To są przykładowe pytania, na które warto sobie odpowiedzieć, bo Twoja postawa wpływa na to, jakie podejście do multimediów będzie miało Twoje dziecko.

     

    Ustalcie zasady

    Będą one dla dziecka drogowskazem, mówiącym o tym, jak poruszać się w świecie multimediów. Im starsze dziecko, tym lepiej, żeby było włączone w ich ustalanie. Ważne, żeby mogło się wypowiedzieć, a jego głos był wzięty pod uwagę. Niezwykle istotne jest, żeby ustalone zasady obowiązywały wszystkich członków rodziny (nieporozumieniem byłoby, gdyby dziecko nie mogło korzystać ze smartfona w trakcie posiłków, a rodzice w tym samym czasie co chwila odbieraliby telefony). Nie ma jednak uniwersalnych reguł, które „powinny” obowiązywać w każdym domu – tu warto szukać własnych rozwiązań, dostosowanych do wieku, potrzeb, możliwości i preferencji domowników. W tych poszukiwaniach dobrze wziąć pod uwagę kilka kwestii, takich jak: bezpieczeństwo[1], dostosowanie treści, z którymi styka się dziecko do jego wieku (na przykład – przy wyborze gier warto kierować się systemem PEGI. Jest to system oznaczeń na opakowaniach gier, informujący m.in. o tym, dla dzieci w jakim wieku przeznaczona jest dana gra. Należy pamiętać, że klasyfikacja nie odnosi się do poziomu trudności gry ani nie podaje minimalnych umiejętności, jakie powinien posiadać grający. Tym samym gra oznaczona jako odpowiednia np. dla 13-latka może okazać się dla niego za trudna, ale nie będzie zawierała treści nieprzeznaczonych dla osób w jego wieku). Warto pomyśleć, ile czasu przeznaczyć na kontakt z multimediami. Dzieci potrzebują różnych doświadczeń: ruchu, kontaktu z przyrodą, zabawy i czasu „w realu” z innymi dziećmi, wspólnego bycia z rodzicami, odpoczynku. Te potrzeby należy mieć na uwadze, gdy myślimy o tym, jak sensownie rozłożyć akcent pomiędzy korzystanie z multimediów i inne rzeczy. Dobrze by było, żeby dzieci nie siedziały do późnych godzin wieczornych przy komputerze, a w przypadku młodszych dzieci – żeby komputer i to, co dziecko na nim robi było widoczne dla rodzica. Pamiętaj, że nie jest możliwe, żeby ustalone przez Was reguły wyczerpywały wszystkie możliwości związane z korzystaniem z multimediów i były sztywnym, zamkniętym zbiorem – nie sposób przewidzieć każdej sytuacji, która może spotkać dziecko w wirtualnym świecie. Istotne jest, żeby wiedziało, że kiedy spotka się z czymś dla siebie trudnym/ niejasnym, może się zwrócić do Ciebie z prośbą o pomoc i otrzymać wsparcie.

     

    Zachęć do wylogowania się

    Warto razem z dzieckiem poszukać zainteresowań niezwiązanych z wirtualną rzeczywistością. Niech świat wirtualny będzie jedną z możliwych a nie jedyną opcją na spędzanie czasu. Jeśli Twój syn czy córka zbyt często używa Internetu, spróbuj rozbudzić w nim/ w niej nowe pasje. W 2014 roku w Polsce realizowana była ciekawa kampania społeczna „WYLOGUJ SIĘ DO ŻYCIA… A robi się to tak!”[2] W spotach promujących kampanię młodzież była zachęcana do tego, by wylogować się z sieci, wyjść z domu i zrobić coś ciekawego, rozwijającego „w realu” – najlepiej razem z innymi. To może być jakakolwiek aktywność, np. uprawianie sportu czy – tak jak w jednym z wyprodukowanych spotów – założenie zespołu z kolegami z podwórka, znalezienie garażu i wspólna gra. Może razem z dzieckiem poszukacie czegoś, co mogłoby robić, co dawałoby mu frajdę, a jednocześnie pozwoliło oderwać się na jakiś czas od komputera? A może Twoja pociecha już teraz przejawia jakieś zainteresowania (np. nie chodzi „normalnie” po mieszkaniu tylko ciągle tańczy i podskakuje, nucąc pod nosem jakieś melodie) i potrzebowałaby tylko lekkiego zachęcenia, by zacząć działać w kierunku ich rozwijania? Pamiętaj, że nie wystarczy powiedzieć dziecku „wyłącz to” – ono potrzebuje mieć ciekawe alternatywy dla spędzania wolnego czasu, potrzebuje kogoś, kto pomoże mu je znaleźć, a ponadto będzie je wspierał i kibicował w ich realizacji.

     

    Czy kontrola ma sens?

    Takie pytanie stawia sobie wielu rodziców. Chęć kontroli dziecka może płynąć z dobrych intencji: na przykład z troski, potrzeby zadbania o bezpieczeństwo czy o zdrowie dziecka. Kontrola może też wiązać się z poczuciem bezradności – nie wiem, jak „trafić” do dziecka, jak je uchronić, więc chcę kontrolować to, co ono robi w Internecie. Prawda jednak jest taka, że żadna kontrola nie da nam gwarancji i nie zabezpieczy dziecka w 100%. Jest to złudzenie. Ponadto, jeśli stawiamy głównie na kontrolę, odbieramy dziecku poczucie wpływu – to tylko w naszych rękach leży jego funkcjonowanie w świecie multimediów, to my decydujemy. A gdy nie będzie nas w pobliżu? Jak ono sobie wtedy poradzi, skoro dotąd to rodzic brał pełną odpowiedzialność? Zamiast kontroli ważne jest, żebyśmy my, dorośli, nauczyli dziecko poruszania się w świecie nowych technologii – dali mu wskazówki, pokazali na własnym przykładzie jak to robić, rozmawiali o tym, czego doświadcza w wirtualnym świecie, uwrażliwili na pewne zagrożenia, pokazali jak się przed nimi chronić – co można zrobić, jak sobie poradzić. Oczywiście to, na ile rodzic wspiera dziecko w poruszaniu się w świecie multimediów, zależne jest od wieku dziecka – im młodsze dziecko, tym więcej tego wsparcia i przewodnictwa potrzebuje. Dobrze ujmują tę kwestię słowa psychologa i medioznawcy – Agnieszki Ogonowskiej:

     

    „To jak z jazdą na rowerze. Najpierw dziecko jeździ na czterech kółkach, potem na dwóch, ale z doczepionym kijem do roweru, który trzyma tata lub mama. W pewnym momencie zauważymy, że dziecko jeździ już samodzielnie, i wtedy możemy zrezygnować z asekurowania go przed upadkiem. Podobnie jest z wdrażaniem w świat technologii – jeśli na początku przekażemy dziecku odpowiednie kompetencje, to w życiu dorosłym nauczy się konstruktywnie korzystać z dobrodziejstw Internetu”.

    (fragment z wywiadu pt. „Jak jazda na rowerze” zamieszczonego w książce Macieja Zdziarskiego „Uzależnienia behawioralne dzieci i młodzieży. Rozmowy z ekspertami”)

     

    Dostęp do nowych technologii jest tak powszechny, że ani my, ani nasze dzieci nie unikniemy zetknięcia z nimi. Zresztą, nie o to chodzi – jak już wspominałam w tym wpisie, mają one nieocenione korzyści i są częścią naszej rzeczywistości, w której dzieci muszą się odnaleźć. Bardzo ważne jest, by im w tym towarzyszyć – pokazywać szanse, uwrażliwiać na zagrożenia, uczyć zasad bezpieczeństwa, szukania równowagi. Dzieci potrzebują w tej kwestii obecności i wsparcia dorosłych – same mogą pobłądzić.

    Kolejny wpis będzie poświęcony temu, kiedy rodzicowi powinna zapalić się „czerwona lampka” w kontekście korzystania przez dziecko z multimediów i jak w takiej sytuacji warto reagować.

     

    Autorka: Justyna Kobyra, psycholog dziecięcy

     

    [1] Sporo przydatnych informacji na temat tego, jak zwiększyć bezpieczeństwo dziecka w sieci można znaleźć na stronie internetowej kampanii „Chroń dziecko w sieci” Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę.

    [2] Więcej na temat kampanii można poczytać pod linkiem http://www.mz.gov.pl/inne/kampania-wyloguj-sie-do-zycia-a-robi-sie-to-tak/. Pod tym adresem dostępne są też spoty promujące kampanię.

    Czy kontakt z multimediami szkodzi dzieciom? was last modified: 2 września, 2019 by admin
    15 stycznia 2018 0 comment
    2 Facebook Twitter Google + Pinterest

O nas

Na co dzień prowadzimy szkołę angielskiego dla dzieci i młodzieży Early Stage. Na tym blogu chcemy się dzielić z Tobą swoim spojrzeniem na świat dzieci i rodziców. Przedstawiamy naszą wizję szczęśliwego rodzicielstwa. Pokażemy Ci metody na to, jak wykorzystywać naturalną kreatywność Twojego dziecka, do tego żeby uczyło się efektywnie i z radością. Bywamy w różnych fajnych miejscach – będziemy się z Tobą dzielić opiniami i sugerować, gdzie warto spędzić czas ze swoim maluchem. Zapraszamy – korzystaj z tych materiałów, komentuj, a jeśli Ci się spodoba lub przyda – daj serduszko!!

Kurs języka angielskiego

Newsletter

Jeśli chcesz być na bieżąco z tym, co dzieje się w Early Stage - zapisz się do newslettera!

Administratorem danych osobowych jest ES EDUCATION Bochińska i Wspólnicy Spółka Komandytowa, wpisana do rejestru  przedsiębiorców Krajowego Rejestru Sądowego prowadzonego przez Sąd Rejonowy dla miasta st. Warszawy w Warszawie XIV Wydział Gospodarczy Krajowego Rejestru Sądowego, pod numerem KRS: 0000883647, ul. Pl. Wilsona 4/15, 01-626 Warszawa, NIP: 5252852107, REGON: 388226255 adres e-mail: d.osobowe@earlystage.pl („ES EDUCATION”).

Adres e-mail będzie przetwarzany jako dana osobowa, na podstawie udzielonej zgody (art. 6 ust. 1 lit. a) rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE – „RODO”). Dane osobowe będą też przetwarzane, bo jest to niezbędne dla wypełnienia prawnie usprawiedliwionych celów realizowanych przez ES EDUCATION Bochińska i Wspólnicy Spółka Komandytowa w związku z ustaleniem, dochodzeniem lub obroną ewentualnych roszczeń (na podstawie art. 6 ust. 1 lit. f) RODO).

Dane osobowe przechowywane są do czasu odwołania zgody bądź też do zakończenia przesyłania przez ES EDUCATION informacji marketingowych. Zgoda na ich przetwarzanie może zostać wycofana w każdym momencie poprzez zaznaczenie rezygnacji w otrzymanej wiadomości e-mail z informacją marketingową przy czym nie wpłynie to na zgodność z prawem przetwarzania, którego dokonano przed wycofaniem zgody (z uwzględnieniem okresów przedawnienia).

Ma Pani/Pan prawo do dostępu do swoich danych osobowych, ich sprostowania, usunięcia („prawo do bycia zapomnianym”) lub ograniczenia przetwarzania, a także prawo do przenoszenia danych do innego administratora oraz wniesienia skargi do Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych. Ma Pan/Pani również prawo wniesienia sprzeciwu wobec przetwarzania (gdy przetwarzanie oparte jest na art. 6 ust. 1 lit. f) RODO). Realizacja tych praw, poza wniesieniem skargi do organu nadzorczego, może odbywać się poprzez wskazanie swoich żądań i przesłanie ich na adres e-mail: d.osobowe@earlystage.pl lub w inny wybrany przez Panią/Pana sposób.

Podanie danych osobowych jest dobrowolne, nie wynika z przepisów, ale ich niepodanie będzie skutkowało brakiem możliwości otrzymania informacji marketingowych od ES EDUCATION. Na podstawie danych osobowych nie są podejmowane zautomatyzowane decyzje, w tym nie stosuje się profilowania.

ES EDUCATION. informuje również, że dane osobowe przetwarzane są przy pomocy usług Facebook Inc. z siedzibą w Stanach Zjednoczonych i Facebook Limited z siedzibą w Irlandii, jako procesora, a tym samym dochodzi do przekazywania tych danych do państwa spoza Europejskiego Obszaru Gospodarczego tj. do Stanów Zjednoczonych Ameryki. Przekazanie takie jest możliwe, gdyż w/w odbiorcy danych powołują się w swoich politykach prywatności lub innych zasadach dotyczących ochrony danych osobowych na standardowe klauzule ochrony danych przyjęte przez Komisję Europejską. Informacje o zasadach dotyczących przetwarzania danych osobowych na w/w portalach znajdują się w dostępnych na ich stronach www dokumentach związanych z ochroną danych osobowych.

ES EDUCATION informuje również, że dane osobowe przetwarzane są przy pomocy usług Google LLC, jako procesora, a tym samym dochodzi do przekazywania tych danych do państwa spoza Europejskiego Obszaru Gospodarczego tj. do Stanów Zjednoczonych Ameryki. Przekazanie takie jest możliwe, gdyż podmiot Google LLC powołuje się w swoich politykach prywatności lub innych zasadach dotyczących ochrony danych osobowych na standardowe klauzule ochrony danych przyjęte przez Komisję Europejską. Informacje o zasadach dotyczących przetwarzania danych osobowych przez Google LLC znajdują się w dostępnych na jego stronach www dokumentach związanych z ochroną danych osobowych: https://policies.google.com/privacy?hl=pl-PL.

Najpopularniejsze wpisy

  • Maski depresji dziecięcej. Jak w porę dostrzec depresję u dziecka i jak reagować?

  • Jak wybrać szkołę językową dla swojego dziecka?

  • Angielski w domu — darmowe gry i zabawy językowe

  • Jak sobie radzić ze złością wobec dziecka?

  • Wartościowe bajki dla dzieci cz. I 

  • Wychowanie
    • Wychowanie

      Jak wspierać dziecko w budowaniu autonomii? Od…

      13 kwietnia 2021

      Kreatywna nauka

      Niezwykłe cechy leworęcznych dzieci

      12 kwietnia 2021

      Wychowanie

      9 sposobów na nudę w domu!

      1 kwietnia 2021

      Kreatywna nauka

      Jak pomóc dziecku w nauce? Mnemotechniki, fiszki,…

      23 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Jak zmotywować nastolatka do nauki?

      16 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Ćwiczenia relaksacyjne dla dzieci, czyli nauka na…

      12 marca 2021

      Wychowanie

      Co powinno jeść dziecko? Dieta ucznia na…

      11 marca 2021

      Wychowanie

      Twoje dziecko ma problem z nauką angielskiego?…

      25 lutego 2021

      Kreatywna nauka

      Książki po angielsku dla dzieci – które…

      24 lutego 2021

      Kreatywna nauka

      Mity na temat nauki języka angielskiego

      19 lutego 2021

  • Kreatywna nauka
    • Kreatywna nauka

      Niezwykłe cechy leworęcznych dzieci

      12 kwietnia 2021

      Kreatywna nauka

      Past Simple w pigułce – zastosowania i…

      10 kwietnia 2021

      Kreatywna nauka

      Daty po angielsku – jak je prawidłowo…

      30 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Angielskie czasowniki nieregularne – jak skutecznie się…

      29 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Present Continuous w pigułce – zastosowania i…

      27 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Present Simple w pigułce – zastosowania i…

      25 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Jak pomóc dziecku w nauce? Mnemotechniki, fiszki,…

      23 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Czy muzyka pomaga w nauce? Jak muzyka…

      21 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Angielski indywidualnie czy w grupie? Jak najskuteczniej…

      17 marca 2021

      Kreatywna nauka

      Jak zmotywować nastolatka do nauki?

      16 marca 2021

  • Ciekawe miejsca
    • Ciekawe miejsca

      Historia Stanów Zjednoczonych

      8 kwietnia 2021

      Ciekawe miejsca

      English breakfast, czyli co mali Brytyjczycy jedzą…

      6 kwietnia 2021

      Ciekawe miejsca

      Historia Londynu

      9 marca 2021

      Ciekawe miejsca

      Wielkanoc w Wielkiej Brytanii – tradycje, potrawy…

      7 marca 2021

      Ciekawe miejsca

      Z angielskim przez historię, czyli najciekawsi władcy…

      5 marca 2021

      Ciekawe miejsca

      Ciekawostki o Wielkiej Brytanii

      4 marca 2021

      Ciekawe miejsca

      Australia – ciekawe miejsca do odwiedzenia całą…

      3 marca 2021

      Ciekawe miejsca

      Ciekawe zwyczaje Brytyjczyków

      22 stycznia 2021

      Ciekawe miejsca

      Weekend z dziećmi – wycieczka do Parku…

      20 listopada 2020

      Ciekawe miejsca

      Zwiedzamy Szkocję! Atrakcje dla dzieci do zobaczenia…

      18 sierpnia 2020

  • O nas
  • Kontakt

Powrót do góry