{"id":7467,"date":"2024-01-26T12:00:46","date_gmt":"2024-01-26T11:00:46","guid":{"rendered":"https:\/\/earlystage.pl\/blog\/?p=7467"},"modified":"2024-06-10T16:19:33","modified_gmt":"2024-06-10T14:19:33","slug":"najtrudniejsze-angielskie-slowa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/earlystage.pl\/blog\/najtrudniejsze-angielskie-slowa\/","title":{"rendered":"Najtrudniejsze angielskie s\u0142owa"},"content":{"rendered":"

Najtrudniejsze s\u0142owa po angielsku? Lista mo\u017ce prezentowa\u0107 si\u0119 bardzo r\u00f3\u017cnie, bo i trudno\u015b\u0107 mo\u017ce wynika\u0107 z r\u00f3\u017cnych przyczyn. Jednak s\u0105 s\u0142owa, kt\u00f3re po angielsku po prostu trudno jest obcokrajowcowi wym\u00f3wi\u0107. S\u0105 r\u00f3wnie\u017c zwroty, kt\u00f3re brzmi\u0105 bardzo podobnie do innych i w zwi\u0105zku z tym cz\u0119sto nam si\u0119 myl\u0105. Jeszcze inne maj\u0105 zupe\u0142nie zaskakuj\u0105c\u0105 pisowni\u0119. Jak sobie z nimi poradzi\u0107?<\/p>\n

<\/p>\n\n

Blisko, a jednocze\u015bnie daleko, czyli s\u0142owa, kt\u00f3re \u0142atwo pomyli\u0107\u00a0<\/strong><\/h2>\n

Najtrudniejsze dla wielu ucz\u0105cych si\u0119 j\u0119zyka wcale nie musz\u0105 okaza\u0107 si\u0119 angielskie s\u0142owa, kt\u00f3re po prostu trudno jest wym\u00f3wi\u0107, lecz tak\u017ce te, kt\u00f3re brzmi\u0105 bardzo podobnie do innych i \u0142atwo jest je pomyli\u0107.<\/p>\n\n\n

Accommodate a accommodation<\/h3>\n\n

S\u0142owo accommodate<\/i> oznacza dostosowanie si\u0119 do oczekiwa\u0144 kogo\u015b. \u0141atwo jednak pomyli\u0107 je ze s\u0142owem accommodation<\/i>, kt\u00f3re oznacza zakwaterowanie.<\/p>\n\n\n

Stationary a stationery<\/h3>\n\n

S\u0142owa stationary<\/i> i stationery<\/i> r\u00f3\u017cni\u0105 si\u0119 jedn\u0105 samog\u0142osk\u0105, a maj\u0105 zupe\u0142nie inne znaczenie. Pierwszy oznacza, \u017ce co\u015b jest stacjonarne, czyli na miejscu, z kolei drugie s\u0142owo oznacza przybory pi\u015bmiennicze.<\/p>\n\n\n

Affect a effect<\/h3>\n\n

\u0141atwo po angielsku pomyli\u0107 affect<\/i> z effect<\/i> poniewa\u017c oba s\u0142owa wymawiamy tak samo, r\u00f3\u017cnica dotyczy tylko zapisu. Pierwsze s\u0142owo oznacza wp\u0142ywanie na co\u015b, drugie \u2013 efekt, skutek jakiego\u015b dzia\u0142ania.<\/p>\n\n\n

Compliment a complement<\/h3>\n\n

Compliment<\/i> vs. complement<\/i>? Pierwsze s\u0142owo to komplement, drugie oznacza uzupe\u0142nienie czego\u015b.<\/p>\n\n\n

Dessert a desert<\/h3>\n\n

Dessert<\/i> i desert<\/i> to chyba jedne z najcz\u0119\u015bciej mylonych s\u0142\u00f3w po angielsku, zar\u00f3wno w wymowie, jak i zapisie. Deser oznacza to pierwsze, drugie \u2013 odsy\u0142a za\u015b na pustyni\u0119.<\/p>\n\n\n

Resume a r\u00e9sum\u00e9<\/h3>\n\n

Ca\u0142kowicie r\u00f3\u017cne znaczenia \u2013 pierwsze s\u0142owo to \u201ewznowi\u0107\u201d, a drugie oznacza mniej wi\u0119cej tyle, co CV \u2013 a pisownia niemal identyczna. \u201eZ wygl\u0105du\u201d r\u00f3\u017cni\u0105 si\u0119 tylko dwoma akcentami nad \u201ee\u201d. A wymowa? \u201eWznowi\u0107\u201d wymawiamy \/r\u026a\u02c8zju\u02d0m\/, a CV \/\u02c8rez.ju\u02d0.me\u026a\/.<\/p>\n\n

Najprostsze nie zawsze s\u0105 r\u00f3wnie\u017c oficjalne sformu\u0142owania, kt\u00f3re przydaj\u0105 si\u0119 na przyk\u0142ad w wypowiedziach pisemnych. Sprawd\u017a nasz\u0105 list\u0119 s\u0142\u00f3wek, kt\u00f3re podnios\u0105 rang\u0119 ka\u017cdego wypracowania<\/a>!<\/p>\n\n

Pisownia i brzmienie angielskich s\u0142\u00f3w<\/strong><\/h2>\n

J\u0119zyk angielski z pewno\u015bci\u0105 nie nale\u017cy do najtrudniejszych j\u0119zyk\u00f3w \u015bwiata. Nie oznacza to jednak, \u017ce j\u0119zyk ten nie ma swoich pu\u0142apek. O ile gramatyka wydaje si\u0119 stosunkowo logiczna, o tyle pisownia i wymowa po angielsku mog\u0105 nam sprawia\u0107 niema\u0142e trudno\u015bci, przede wszystkim dlatego, \u017ce ortografia angielska nie zak\u0142ada odpowiednio\u015bci mi\u0119dzy zapisem i wymow\u0105<\/strong>. To efekt d\u0142ugiego okresu kszta\u0142towania si\u0119 j\u0119zyka, wielu zmian, jakim na przestrzeni wiek\u00f3w ulega\u0142.<\/p>\n\n

Wi\u0119cej o trudno\u015bciach i sposobach ich przezwyci\u0119\u017cania w trakcie nauki mo\u017cesz przeczyta\u0107 w naszym ostatnim artykule: Czy j\u0119zyk angielski jest trudny do nauczenia si\u0119?<\/a><\/p>\n\n

\"Angielskie

Trudne s\u0142owa w j\u0119zyku angielskim cz\u0119sto pisze si\u0119 zupe\u0142nie inaczej ni\u017c wymawia.<\/p><\/div>\n\n

Jakie angielskie s\u0142owa sprawiaj\u0105 nie tylko uczniom, lecz tak\u017ce doros\u0142ym niema\u0142e problemy?<\/strong><\/h2>\n\n

W j\u0119zyku angielskim trudno\u015b\u0107 sprawiaj\u0105 na przyk\u0142ad zbitki sp\u00f3\u0142g\u0142osek, do czego w j\u0119zyku polskim nie jeste\u015bmy przyzwyczajeni.<\/p>\n\n\n

Strengths<\/h3>\n\n

Strengths<\/i>, czyli liczba mnoga od strength<\/i> (si\u0142a) to z pozoru kr\u00f3tkie, ma\u0142o problematyczne s\u0142owo. Je\u015bli jednak u\u015bwiadomisz sobie, \u017ce jest tutaj tylko jedna samog\u0142oska, a co za tym idzie \u2013 jedna sylaba przy o\u015bmiu sp\u00f3\u0142g\u0142oskach, robi si\u0119 nieco trudniej.<\/p>\n\n\n

Sixth<\/h3>\n\n

Czy \u201esz\u00f3sty\u201d to trudne s\u0142owo? No c\u00f3\u017c, w angielskim niestety tak. Nie do\u015b\u0107, \u017ce obok siebie trzy sp\u00f3\u0142g\u0142oski \/s\u026aks\u03b8\/, to jedn\u0105 z nich jest stanowi\u0105ca dla Polak\u00f3w pewne wyzwanie \u201eth\u201d.<\/p>\n\n\n

Uncopyrightable<\/h3>\n\n

Popularne s\u0142owo uncopyrightable<\/i>, kt\u00f3re oznacza zastrze\u017cenie czego\u015b (najcz\u0119\u015bciej praw do czego\u015b), ma z kolei 15 liter, samog\u0142osek jest tutaj a\u017c 6, natomiast problem w wymowie sprawia to, \u017ce \u017cadna z liter si\u0119 nie powtarza.<\/p>\n\n\n

Flabbergasted<\/h3>\n\n

Flabbergasted<\/i> \u2013 s\u0142owo oznacza kogo\u015b zszokowanego, os\u0142upia\u0142ego ze zdziwienia. Cz\u0119sto nie wiemy nie tylko jak je wym\u00f3wi\u0107, ale i poprawnie zapisa\u0107.<\/p>\n\n\n

Oblivious<\/h3>\n\n

Oblivious<\/i>, czyli okre\u015blenie na kogo\u015b, kto jest czego\u015b nie\u015bwiadomy lub nie zwraca na nic uwagi, r\u00f3wnie\u017c sprawia sporo problem\u00f3w w wymowie, szczeg\u00f3lnie szybkiej. Do tego \u0142atwo pomyli\u0107 to s\u0142owo z obvious<\/i>, kt\u00f3re stosuje si\u0119 na okre\u015blenie czego\u015b oczywistego.<\/p>\n\n\n

Supersede<\/h3>\n\n

Supersede<\/i> \u2013 zaj\u0105\u0107 miejsce czego\u015b to czasownik, kt\u00f3ry problem w wymowie sprawia przede wszystkim drug\u0105 swoj\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105; wiele os\u00f3b nie wie bowiem, jak wym\u00f3wi\u0107 cz\u0105stk\u0119 sede, kt\u00f3ra powinna brzmie\u0107 \/si\u02d0d\/.<\/p>\n\n\n

Worcestershire sauce<\/h3>\n\n

Worcestershire<\/em> \u2013 jak to wym\u00f3wi\u0107? Ten s\u0142ony, intensywny w smaku sos to nie \u017caden „worczesterszer”, a \/\u02c8w\u028as.t\u0259.\u0283\u0259r\/. Na szcz\u0119\u015bcie sos wymawia si\u0119 podobnie.<\/p>\n\n\n

Asthma<\/h3>\n\n

Tego si\u0119 nie spodziewali\u015bcie? W przypadku astmy problem nie jest w\u00a0wym\u00f3wieniu<\/em>, a w niewymawianiu<\/em> (podobnie, jak w powy\u017cszym przypadku s\u0142ynnego sosu).\u00a0 Prawid\u0142owa wymowa to nie [as-THma] tylko \/\u02c8\u00e6z.m\u0259\/. Tym razem sprawiaj\u0105ce trudno\u015bci \u201eth\u201d jest nieme! Uff!<\/p>\n\n\n

Rural<\/h3>\n\n

To \u0142atwe angielskie s\u0142owo? A spr\u00f3buj wym\u00f3wi\u0107 je szybko i kilka razy pod rz\u0105d! J\u0119zyk pl\u0105cze si\u0119 ju\u017c przy drugim \/\u02c8r\u028a\u0259.r\u0259l\/ (po brytyjsku) lub \/\u02c8r\u028ar.\u0259l\/\u00a0(po ameryka\u0144sku).<\/p>\n\n

\"Angielskie

Angielskie s\u0142owa nie musz\u0105 by\u0107 bardzo skomplikowane, by sprawi\u0107 trudno\u015b\u0107 \u2013 wystarczy, \u017ce ta sama litera b\u0119dzie odpowiada\u0142a innym d\u017awi\u0119kom.<\/p><\/div>\n

Najd\u0142u\u017csze i najtrudniejsze angielskie s\u0142owa<\/strong><\/h2>\n

\u201eOxford English Dictionary\u201d podaje, \u017ce najd\u0142u\u017csze angielskie s\u0142owo ma a\u017c 45 liter i jest to okre\u015blenie na pylic\u0119 krzemow\u0105. Chorob\u0105, kt\u00f3r\u0105 okre\u015bla si\u0119 tak\u017ce jako pneumonoultramikroskopow\u0105 krzemowowulkanokonioz\u0119, co po angielsku brzmi pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis<\/i>. To rzeczywi\u015bcie bardzo\u00a0 trudne s\u0142owo po angielsku, podejrzewamy, \u017ce nie tylko dla obcokrajowc\u00f3w… Najciekawsze jest w nim jednak to, \u017ce zosta\u0142o wymy\u015blone w 1935 przez Everetta M. Smitha, przewodnicz\u0105cego stowarzyszenia National Puzzler’s League<\/strong>. Opublikowano je jednak w s\u0142owniku oksfordzkim i po dzi\u015b dzie\u0144 jest uznawane za najd\u0142u\u017csze angielskie s\u0142owo. Co z tego, \u017ce nieu\u017cywane w literaturze medycznej.
\nInna, do\u015b\u0107 powszechna wsp\u00f3\u0142cze\u015bnie choroba, czyli niedoczynno\u015b\u0107 tarczycy, po angielsku tak\u017ce nie brzmi najlepiej \u2013 pseudopseudohypoparathyroidism<\/i>. I ma a\u017c 28 liter! Podobnej d\u0142ugo\u015bci jest antidisestablishmentarianism <\/em>\u2013 nazwa XIX-wiecznego ruchu opowiadaj\u0105cego si\u0119 przeciwko rozdzielno\u015bci pa\u0144stwa i Ko\u015bcio\u0142a.<\/p>\n\n

Z takich s\u0142\u00f3w nie korzystamy jednak wyj\u0105tkowo cz\u0119sto. W codziennym angielskim nie brakuje r\u00f3wnie\u017c s\u0142\u00f3w, kt\u00f3re potrafi\u0105 sprawia\u0107 powa\u017cne trudno\u015bci w wymowie. Nie\u015bcis\u0142o\u015bci \u2014 incomprehensibilities<\/em>,\u00a0 czy niezrozumia\u0142o\u015bci \u2014 incomprehensibilities<\/em> to s\u0142owa, kt\u00f3re po angielsku naprawd\u0119 trudno wym\u00f3wi\u0107.<\/p>\n\n

Takich \u0142ama\u0144c\u00f3w j\u0119zykowych po angielsku<\/a> jest znacznie wi\u0119cej. W j\u0119zyku polskim tak\u017ce takich \u0142ama\u0144c\u00f3w j\u0119zykowych zreszt\u0105 nie brakuje\u2026<\/p>\n\n

Jak sobie poradzi\u0107 z trudnymi s\u0142owami po angielsku?\u00a0<\/strong><\/h2>\n\n

Sposob\u00f3w na zapami\u0119tanie zapisu lub wymowy, a tak\u017ce znaczenia r\u00f3\u017cnych trudnych s\u0142\u00f3w po angielsku jest wiele. Je\u015bli chodzi o wymow\u0119, w Early Stage bardzo cz\u0119sto si\u0119gamy po muzyk\u0119 i wspieramy si\u0119 ni\u0105, to jedna z naszych supermocy<\/a>. Rytm, spos\u00f3b akcentowania, melodia j\u0119zyka to elementy, kt\u00f3re \u0142atwo oswoi\u0107 w\u0142a\u015bnie dzi\u0119ki piosenkom, rymowankom i wyklaskiwaniu poszczeg\u00f3lnych s\u0142\u00f3w.<\/p>\n\n

Muzyka bardzo pozytywnie dzia\u0142a na pami\u0119\u0107, stymuluje okre\u015blone obszary w m\u00f3zgu, kt\u00f3re odpowiadaj\u0105 za kr\u00f3tkotrwa\u0142\u0105 i d\u0142ugotrwa\u0142\u0105 pami\u0119\u0107. Warto \u0107wiczy\u0107 tak\u017ce dykcj\u0119 z \u0142ama\u0144cami j\u0119zykowymi: \u0142atwiej dzi\u0119ki temu wychwyci\u0107 b\u0142\u0119dy i zadba\u0107 o odpowiedni\u0105 wymow\u0119.<\/p>\n\n

Je\u015bli chodzi natomiast o zapis, a tak\u017ce znaczenie podobnie brzmi\u0105cych s\u0142\u00f3w, najlepsze s\u0105 skojarzenia, mapy my\u015bli<\/a>, infografiki, rysunki i inne pomoce do nauki angielskiego<\/a>. Wszystko, co pozwala nam zwizualizowa\u0107 dane s\u0142owo i powi\u0105za\u0107 je z fragmentem rzeczywisto\u015bci, wspiera nauk\u0119 j\u0119zyka i pozwala poradzi\u0107 sobie z tymi mniejszymi i wi\u0119kszymi przeszkodami.<\/p>\n

Zobacz te\u017c:<\/p>\n